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期末考试黑板报内容

发布时间:2015-01-09 09:43编辑:bp123来源:奔跑网

期末考试黑板报内容,关于期末考试的黑板报内容大全,中小学生期末考试黑板报资料简单抄写,具体内容如下:
 
 
就要期末考了,我们要注意以下几点事项:一、拿到试卷,先写姓名、班级、学号;二、不慌不忙,认真看清题目,按要求作答;三、写字、写拼音、标声调都要工整,别漏了标点符号,并保持卷面整洁;四、考完后,要检查是否漏题,并对全卷进行复查。
 
一、考生从心理老师那里可以了解到,一个平和的心理状态对于应考十分重要。
 
  一次的失败或成功都不是人生最后的、不可改变的定局。考出好成绩的人不代表一定能成才,即便这次没考好,也不代表一生希望终结,再无挽救机会了。我们现在受教育的渠道越来越多,成才的途径更加宽泛。
 
  了解到这些,考生的心态平和下来,期盼的情绪降下来,不再心烦意躁,也不会焦虑。
 
  二、临考之前要把生物钟调节好。
 
  过分关注睡眠没必要。“两顿不开锅,一顿一边多
 
  俗话说:工欲善其事,必先利其器。期末考试也是一样,要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。复习方法多种多样,我们应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。
 
期末考试的复习方法:
 
  一、快读查疑。首先浏览课本,遇到较为生疏的、已被遗忘的词语,集中抄在一个本上(随身携带),以便随时复习,重点记忆。
 
  二、注重重点句式的掌握,强化重点句型的训练。尤其是加强笔头练习的训练。
 
  三、以点带面。以一个单词或语言点为中心,向四周辐射,找出与之相关的词语和用法。比如,学习一个名词,应知道它是可数的还是不可数的;如果是可数名词,其复数形式怎样变化;是不可数名词,又应怎样使用;它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词,其第三人称单数形式、是怎样变化的?应如何使用?有没有固定用法?运用这个方法,可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。
 
  这个方法可以应用到我们小组讲题时。
 
  四、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起,比较其相同点和不同点。 同时要充分发挥学生的学习积极性,在老师的指导下,自己归纳、总结,找规律,抓特点,和同学一起讨论、研究,不放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点。
 
  五、把作业本,所做练习和试卷让学生再次去复习,鼓励学生,积极发问不懂的知识和要点,一点点地把所要求掌握的内容消化.优秀的提高层次,基础薄弱的把主要的首先掌握.
 
  六、加强听力训练,要求学生上课认真做好每一单元的听力训练,回家坚持听5-10分钟的听力,以提高听力能力。(家里录音机的同学可以跟老师要磁带回家听)
 
  七、注意错题集的整理,把平时和复习时的错题整理好,以便回顾易错的知识点。
 
  八、为了提高阅读能力坚持每天做一篇阅读,阅读遇到生僻单词要去猜测意思,不要去查字典。阅读时要注意上下文的联系。
 
  阅读文章后对完答案,可以再去查新单词,学习新单词,积累在本上。
 
  九、写好每单元的作文,根据本单元的语法和主要内容写好作文。
 
  多背课文,多看美文和欣赏别人的好文章对写作能力有很大的提高。同学们还可以多写作文给老师批阅,提高写作水平。
 
  十、利用早读大声朗读重点句型,对话和课文,培养语感。
 
  根据上述方法,按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举"的原则,把期末复习分成四个阶段:(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。
 
  十一、课外多做一些提高性练习,比如学英语、全解等。
 
  要拿出一半的时间进行基础知识复习,包括:语音、词汇;语法;课文。对这些内容一项一项地归纳、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,侧重听力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上,进行查漏补缺,以求尽善尽美。最后做几套期末考试模拟试题,熟悉考试题型。
 
  学好英语没有捷径可走。中国有句古话“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”虽然不能全面概括学习,但也说明了要学好知识必须勤奋刻苦。学好英语也是一个道理,尤其是在打基础阶段必须一步一个脚印,扎扎实实地把应该掌握的句型、语法知识、习惯用法、单词等掌握好。
 
如何搞好期末初中数学复习
 
  一年一度的期末复习已经来临,我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的两句话:“我复习的没考,要考的我没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了,也让学生练过不知多少遍了,他们就是不会做!”之所以有这些说法和现象,是由于复习目的不够明确,复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的,那么,如何扭转盲目被动的落后局面,搞好数学复习呢?
 
  一、复习课要新
 
  学生对所学的知识遗忘后,留下的只是模糊的痕迹,这就需要适时温故,但温故不要旧戏重演,而要有新意,即所选的题材要新,课堂结构要新,学生的思维角度要新,避免学生产生枯燥感。
 
  二、选题要精
 
  由于个体的差异,学生对所学知识的遗忘程度是不同的,教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象,又要考虑到个别现象,因此,选择复习题一要精,要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题,二是要有的放矢的进行查缺补漏,切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举一反三,触类旁通,实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生,可推荐一些有一定难度的习题丛书,培养学生的创新意识,扩大视野,丰富知识,进一步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。
 
  三、复习时间要科学安排 
 
  少数教师片面的认为,复习时间越多,效果就越好。为了挤出更多的复习时间,平时授课时随意缩短教学时间,使所学的知识一知半解。而到了期末复习阶段,则抽出较长时间化较大精力进行复习,这样得不偿失。因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的,新知识的学习是以旧知识为起点的。学生对知识点的遗忘、错误越积越多,便会逐渐丧失学习积极性,自信心,产生自暴自弃现象。再者,较长时间的复习,又易使学生缺乏新鲜感,产生厌倦情绪,影响复习效果。因此,我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律,学了新知识,及时纠错,及时巩固,扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮助学生回忆知识,引导学生串联零散的知识构成一个良好的整体知识结构。这样,一般的期末复习时间为两周左右较为合理。
 
  四、注意对学生学习习惯的培养
 
  我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷,但不良的学习习惯也是其中之一,如字迹潦草,粗心漏题等,其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此,复习阶段,教师特别注重学生审题能力的培养,编制复习题时,可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型,让学生比较异同,训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。
 
以上是期末考试黑板报内容部分抄写,望采纳!


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